2023年11月15日至16日，南京师范大学心理学院108报告厅迎来了一场学术盛会，香港教育大学晏子教授主讲的“Rasch 模型在社会科学研究中的应用”拉开序幕。此次工作坊吸引了来自全国多所高校的百余位师生参加，活动在线上和线下同步展开，体现了学术交流的新动态。本次工作坊由南京师范大学心理学院和江苏省心理学会发展与教育心理专业委员会共同主办，专委会主任、心理学院教育心理研究所所长陈陈教授主持。

在精彩的工作坊拉开序幕前，陈陈教授热情地欢迎晏子教授，并向在座师生介绍了他在教育测量和Rasch模型应用方面的杰出贡献。晏子博士是中国香港教育大学课程与教学学系的教授兼系主任，同时还担任卓越教学发展中心联席总监和评估研究中心副总监。晏子博士的学术成就和研究兴趣主要集中在两个密切相关的领域：首先，他关注中小学和高等教育情境中的教育测量，尤其注重学生自我评估；其次，他专注于Rasch测量，特别是Rasch模型在教育学和心理学研究中的应用。近年来，晏子博士与Routledge出版社合作，分别于2020年和2022年出版了两本英文著作，题为《Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences》和《Student self-assessment as a process for learning》。他的研究项目获得了四项香港优配基金和两项优质教育基金的资助，此外，他还荣获香港教育大学2021-2022年度校长研究卓越奖，上榜斯坦福大学全球前2%引用率最高的科学家。

在为期两天的工作坊中，线上线下师生互动，深入学习和领略了Rasch模型的魅力。首先，晏子教授深入浅出地讲解了Rasch模型的理论基础与特点。通过比较自然科学与社会科学测量的差异，他引出了社会科学研究中测量客观性的挑战，并展示了Rasch模型如何提供解决方案。从Rasch模型的基础概念、属性探讨，到单维度与多维度Rasch模型的差异，晏子教授为听众呈现了关于Rasch模型的全面知识体系。他还分享了Rasch模型在实践中的多个应用案例，如测量工具的开发、垂直量表的构建，以及与路径分析结合的创新应用。其次，晏子教授详尽的演示了如何利用ministep软件进行单维度分析，介绍了Rasch模型分析的关键操作步骤，如数据的诊断、输出表格、以及结果图表的解析，并邀请三位学生以自己的数据进行示范，确保理论与实践的紧密结合。再次，晏子教授详细讲述了使用ConQuest软件进行多维度分析的复杂过程，不仅耐心地回答了参与者关于操作细节的疑问，强调了DIF分析的执行步骤，还点评了三位学生在数据分享和操作中的表现，解答了他们遇到的问题。工作坊的最后，教授通过讨论和答疑环节创建了一个充满活力的交流平台，鼓励线上和线下参与者提出问题，并就Rasch模型相关的疑难点进行深入探讨。

在为期两天的工作坊中，晏子教授通过理论讲解和手把手教给学生数据分析的方式，使参与者通过亲身实践，印象深刻地掌握了Rasch模型的特点，并快速上手运用模型解决实际问题。在互动交流的过程中过，线上线下的参与者们积极提问，不仅获得了关于Rasch模型深度的知识，还与晏子教授进行了充分交流，促进了实践技能的提升，为未来的教育测评和研究奠定了坚实的基础。本次工作坊获得了学员们一致的好评。最后，工作坊在陈陈教授的总结发言以及参与师生的热烈掌声中圆满结束。

(供稿：文/杨舒程、周婕、邱露苇，图/黎湘琳、王娜英；审核：陈陈)